为认真贯彻落实《中共兰州市委关于开展治顽疾转作风提效能专项行动的意见》(兰发【2017】3号)精神，根据《中共兰州职业技术学院委员会治顽疾转作风提效能专项行动实施方案》（兰职委【2017】5号）的要求，外语教学部特结合工作实际，制定“治顽疾、转作风、提效能”专项行动实施细则。

一、重要意义

开展“治转提”专项行动是学院全面提高人才培养能力、深入推进内涵建设、努力建设全省一流的优质高职院校提供有力的重要保障。新任务、新使命需要有新面貌、新作风。学院正站在新的历史起点上，既面临重大机遇，又面临诸多挑战，“前面的标兵越来越远，后面的追兵越来越近”，实现学院“十三五”规划确定的各项奋斗目标，干部是关键，作风是保证，只有锲而不舍加强干部作风建设，才能推动各项工作部署落到实处。

开展“治转提”专项行动是解决面临突出问题的迫切需要。当前学院一些党员、干部、教师庸、懒、散、慢、混、卡等作风顽疾依然没有得到彻底解决，不作为、慢作为、乱作为的问题还时有发生，作风问题已成为学院各级管理部门十分突出的问题，严重损害党的教育事业，严重制约学院发展，严重影响学院社会形象，必须痛下决心，出重拳、动真格及时加以解决。

二、总体要求

(一)指导思想。全面贯彻党的十八届六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚定不移推进全面从严治党，以从严教育管理、从严执纪问责为着力点，严厉整治教职工作风中的突出问题，大力营造真抓实干、干事创业的良好风气，切实以干部及教职工作风大转变，推动教育教学环境大改善，以干部履职担当新作为，推动我教学部各项工作顺利开展。

(二)工作目标。开展“治转提”专项行动，治是基础、转是关键、提是目标。要通过作风整治实现“六个明显”，即工作作风明显好转，担当意识明显增强，落实力度明显加大，服务质量明显改善，管理效能明显提高，师生满意度明显上升。

(三)实施范围。教学部全体管理人员和全体教职工。

三、整治重点

(一)“庸”的问题，考虑本部门和个人利益较多，胸无全局、自行其是，服从服务学院发展的观念不强；没有做到充分利用教学部专业优势，服务区域经济社会发展的观念不够；面对错误言行能坚持原则，敢抓敢管，但一定程度上有失之于宽，失之于软的现象;为学院建设发展的奉献精神不够、艰苦奋斗精神不足，没有时不待我、只争朝夕的拼搏精神；贯彻落实工作不彻底，只布置工作任务不讲清楚任务的性质和重要程度；只教书、不育人，对学情掌握不透，利用课堂进行思想政治教育能力不足；课堂教学以交差了事为目的，不积极参与教学科研活动，课程改革上没有新思路、新想法，教学方法单一；进取精神不强，业绩平庸，工作处于后进状态。

(二)“懒”的问题，缺乏学习热情、疏于学习思考，不读书、不看报；对上级政策精神不了解、不关心；思想懒惰、观念僵化，习惯于老套路、老办法，凭经验办事，工作缺乏主动性和创造性；知识结构单一，对本专业前沿问题研究不够，教学因循守旧，专业技能陈旧，不进行知识更新，吃老本；只满足于完成基本工作任务，工作不愿意创新，授课过程中出现的问题不想办法解决，敷衍了事，或是主观臆断，凭经验处理；不关心学生日常教育，不积极参加学院、系部活动，不愿意承担基本工作量以外的工作任务。

(三)“散”的问题，工作纪律松弛，外出不按规定请假，随意脱岗、擅离职守；上班时间上网聊天、办私事；会风散漫，不按要求参加各种会议；自由散漫，观望摇摆，事不关己，高高挂起；说话随意、举止随性，缺乏工作的精气神。

(四)“慢”的问题，责任意识差，对学院重大决策部署和重点工作，不依法实施或者不按规定和要求落实，存在一定程度的拖延拖沓；教师对系部临时性重要工作态度不积极、参与度不高，推诿扯皮；备课不充分，课堂教学质量不高。

(五)“混”的问题，事业心不强，精神不振，暮气沉沉，安于现状，不思进取，被动应付，只求过得去，不求过得硬；习惯于搞形式主义，工作拈轻怕重，怕吃苦、怕出力、怕担责；对教学大纲、教案、课程日志、试卷分析等工作任务疏于认真钻研，随便应付，马虎了事；斤斤计较个人得失，以职务职称晋升和收入多少算计进退取舍。

四、整治方式

(一)思想发动。思想是行动的先导。要抓住提高认识、转变思想这个关键，教育引导教学部全体教师深刻认识各种作风顽疾的危害性，深刻认识作风建设的重要性，深刻认识提升工作效能的紧迫性，自觉把自己摆进作风整治和作风建设中，努力在教学部管理人员和全体教师中形成一个“整治作风顽疾没有观众，改善环境人人有责”的良好局面。

(二)查摆问题。发现问题才能解决问题。教学部要切实发挥“治转提”专项行动主体作用、主导作用，紧扣教学部教师的作风效能，通过发动群众深入找、对照症状自己找、征求意见上级找、同志之间相互找等多种形式，深入查摆我教学部教师的突出问题，切实用好批评和自我批评这个锐利武器，深查细照、找准找实、挖深挖透，真正开展一场严肃认真的作风“体检”。

(三)聚焦重点。作风问题具有隐蔽性、顽固性和反复性。要坚持问题导向，对慵、懒、散、慢、混、卡等作风顽疾开展多轮次、全方位、多角度、立体式的排查，聚焦问题、见事见人，切实提高“治转提”专项行动的针对性和有效性。

(四)整改落实。对于查摆出的问题，教学部要列出整改清单，雷厉风行、大刀阔斧抓好整改落实。能够立即整改的即知即改、立行立改，需要时间整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有回音、件件有落实。

(五)严厉问责。对于作风顽疾整治不积极、提升行政效能不明显、落实学院决策部署不得力的人员综合运用谈话告诫、通报批评、调整岗位等措施，对相关责任人坚决给予处分，坚决向作风顽疾施药开刀，通过严厉问责形成强有力的震慑效应。

(六)建章立制。对加强作风建设的现有制度进行梳理，经实践检验行之有效的、师生认可的制度，必须长期坚持，抓好落实。对于不适应新形势新任务新要求的制度，加大力度抓紧修订完善。对于“治转提”专项行动中取得的好经验好做法，以制度形式固化下来，建立整治作风顽疾的长效机制。

五、实施细则

（一）2017年1月至2月为动员部署、查摆问题阶段。就全体教师个人存在的作风顽疾开展自查，认真自纠，并建立教学部问题清单和整改台账以及教师个人问题清单和整改措施。

（二）3月至7月为督察整治、追责问责阶段。教学部对照问题清单全面整治。专项行动督导巡察组开展督导巡察，对发现的问题及时进行通报曝光，严厉问责。

（三）8月至10月为再学习、再剖析、再提高阶段。

（四）11月至12月为测评考核、总结提高阶段。接受学院专项行动领导小组的检查，对我教学部开展“治转提”专项行动效果进行全面测评考核。

六、组织保障

(一)强化组织领导。成立教学部“治转提”专项行动领导小组。

组长：李雅琴、徐少军

副组长：马莉艳

成员：路群、张志勇、杨晓青、张勉、陈思亮

(二)开展督导巡察。对照整治重点，突出问题导向，采取督查和指导相结合，反馈整改，对发现的各类问题严肃处理，督促教学部做到真治、实转、快提。

(三)建立处置机制。加大执纪问责力度，对发现的问题及时研究、问责、处理。正确处理自查与被查的关系，坚持自查从宽、被查从严的原则，对自查阶段发现的较轻微的问题，可作为整改事项免于处理；一般性问题，可依法依纪从轻从宽处理；对巡察、督查中发现的问题，要从严查处，绝不姑息。要把干部、教师推进改革、推动发展、先行先试出现的失误和错误，同明知故犯的违纪违法行为严格区分开来，保护那些作风正派又敢作敢为、锐意进取的干部、教师，激励他们奋发有为、干事创业。

(四)加大宣传力度。充分利用教学部网页、QQ工作群、微信平台等宣传载体，大张旗鼓地宣传“治转提”专项行动，营造良好舆论氛围。注重发现先进典型，挖掘一批作风实、品行端、口碑好的干部、教师，积极开展宣传引导，用身边的人、身边的事教育大多数，释放正能量，树立新形象。

外语教学部

2017.3.3